孙老师初中数学工作室

没有预约的精彩

孙国柱（455000）

安阳市曙光学校

我所在的学校是一所既有初中又有小学的的九年一贯制学校，这几天小学部正在举行语文学科的优质课比赛，学校丁校长建议我们这些中学部的老师也去听听，没想到是，第一节课，我就收获了一场没有预约的精彩。

作课的老师叫徐晓静，一个漂亮、文静、内向的女孩子，作课的内容是人教版小学语文三年级的《陶罐与铁罐》，一篇简单、有趣的寓言故事。让我意想不到的是，这个平时不显山、不露水的女教师竟能将这样一篇看似简单的小短文演绎的如此生动。

在用动画导入新课之后，教师启发学生分析得出陶罐和铁罐的优点和缺点。紧接着，在“为动画配音”的设计思路引领下，精彩悄悄的发生了。“学生交流做配音演员的方法--自读角色语言—和同组的小伙伴合作读--小组上台做配音演员朗读--学生小评委点评--学生为大家分配角色—师生集体配音--学生加上动作表演--师生小结（分享启示）--拓展（学生自编寓言故事）”。

通篇设计主线明确，层次清楚，“读”占鳌头。更为可贵的是：教师能将自己定位为学生学习的的组织者、引导着和合作者，如果以学论教的话，学生在课堂上表现出的积极和主动以及在课程中体会到的人文关怀，还有“小评委点评”中体现出来的评价方式和评价主体的多元性以及让人难忘的学生自编的寓言故事，都让我们不得不说这是一节好课。

当然，如果教师在教学基本功方面，特别是在面部表情、眼神以及对学生的及时评价等方面能够更进一步的话，一定会使这节课锦上添花。

这场没有预约的精彩告诉我们，不管你是中学教师还是小学教师，不管你是语文教师还是数学教师，抓住所有的机会向你的同伴学习，你会有意想不到的所获。

附：《陶罐和铁罐教案》

执教：徐晓静

教学目的：

1、分角色 、有感情的朗读课文。

2、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

教学过程：

一、 导入新课

同学们一定喜欢看动画片吧，今天老师给大家带来一部动画片。让我们一起来看一看吧。（放映动画片）

二、 初读课文

同学们看的这么入迷，其实这个故事就在我们的书中。也就是今天我们要学习的课文。（板书课题）学生自读课文。

三 、交流感受

评论陶罐和铁罐的优点和缺点。

四 、学习1——9自然段，

体会角色的不同语气，做配音演员。

1、 交流做配音演员的方法。

2、自读角色语言。

3、和小伙伴合作读。

4、做配音演员朗读。

5、小评委点评。

6、指导朗读。

7、集体配音。

五 、加上动作表情演一演

六 、学习10——17自然段。

自读课文，思考：发生了什么事，结局怎样？

七、 交流从中受到的启示。

八、联系生活实际，谈谈周围同学的优点。使他们在生活实际中学会发现别人优点，学习优点，取长补短